dimarts, 20 d’octubre del 2015

RIGAU INNOCENT I CULPABLE




DES D'AQUEST BLOC ENS MANIFESTEM TOTALMENT D'ACORD AMB AQUEST COMUNICAT DE LA USTEC.
 

NO VOLEM VEURE IRENE RIGAU D'ACUSADA PEL 9N PERÒ TAMPOC DE CONSELLERA
El passat 9 de novembre, degut a la pressió i el clam popular del poble català per decidir el nostre propi futur, vàrem ser cridats a un procés participatiu davant la persistència reiterada de l'Estat espanyol a negar al nostre país el dret a l'autodeterminació, reconegut a la Carta de les Nacions Unides i reivindicat per USTEC•STEs des de la nostra fundació.
Malgrat la repressió anunciada per l'Estat mitjançant una carta de la delegada del govern espanyol, Llanos de Luna, enviada a totes les direccions dels instituts de Catalunya, la consulta va ser un èxit de participació i una victòria per a tothom qui reivindiquem la desobediència civil com a instrument de lluita davant imposicions injustes i antidemocràtiques.
Milers de funcionaris i personal laboral vam fer de voluntaris als nostres centres o en altres de les nostres poblacions. Aquesta participació va rebre el suport de la consellera d'Ensenyament i de tot el govern. Ara Irene Rigau, Artur Mas i Joanna Ortega compareixen com a imputats davant la justícia.
Des d'USTEC•STEs rebutgem la imputació de les persones que, per la seva responsabilitat, van facilitar que poséssim les urnes mentre d'altres exercien el poder de forma irresponsable, tot intentant, mitjançant la por, evitar que es preguntés al poble català sobre el seu futur polític.
Aquest rebuig del nostre sindicat a la imputació de la consellera pel 9N, no s'ha d'entendre com una acceptació de la feina que ha fet al capdavant del Departament a les dues darreres legislatures. Ans al contrari, volem demanar al nou president o presidenta de la Generalitat que no nomeni Irene Rigau consellera d'Ensenyament.
Aquesta demanda no és cap caprici d'USTEC•STEs. Irene Rigau ha estat una consellera nefasta. Les seves polítiques educatives han estat un despropòsit que costarà de redreçar. Ha retallat fins a l'extrem de fer treballar les nostres escoles i instituts amb 7000 professionals menys dels necessaris i ha fet que les substitucions triguin 15 dies a arribar als centres, menystenint la nostra feina fins al punt de considerar que si no som al centre durant dues setmanes l’alumnat està igual de ben atès, tot plegat amb una retallada salarial sense precedents mentre es donaven diners a fons perdut a les caixes catalanes, entre d'altres, amb la seva aprovació.
A més, ha renunciat a negociar res al lloc on s'ha de negociar, la Mesa Sectorial, sense tenir present a USTEC•STEs, el sindicat majoritari.
Ha continuat desplegant la LEC, una Llei que contribueix a l'augment de les desigualtats socials i a la privatització del sistema. Ha aplicat un Decret, el de provisió i perfils (el de "plantilles ") que conculca la democràcia al sistema educatiu en donar un poder desmesurat, i si voleu fins i tot arbitrari, a les direccions.
Ha modificat el Decret de direccions, subordinant-lo a la LOMCE, sense escoltar l'oposició unànime del Consell Escolar de Catalunya
És per tots aquests motius que no volem tornar a veure Irene Rigau com a consellera d'Ensenyament, ni tampoc al banc dels acusats per haver facilitat el procés participatiu del 9N.

USTEC•STEs, 12 d'ocubre de 2015

dimecres, 23 de setembre del 2015

TORNA LA RELI

Aquest any, en aplicació de la LOMCE, la religió serà avaluable. La Rigau no li fa fàstics (la democràcia cristiana és el que té) i només cal una imatge.


























Això, però té moltes repercusions. Es prima i s'atia tot un tipus de mentalitat "borreguil" associada a la idea catòlica de la subsidiarietat de la opinió individual i pública de les idees i estaments religiosos, concretament els seus. És a dir la dependència i la manipulació per la por (al dimoni, a l'infern o als "rojos"). Es manté, es justifica i s'afermança el finançament públic concertat d'escoles privades i fins i tot d'elit, d'ideologia catòlica. S'adoctrina els nens i nenes des de la més tendra edat a pensar en la religió com un element fonamental de les seves vides, per sobre d'altres opcions més alliberadores: la religió no deixa de ser un pensament i una recepta dogmàtica i acrítica davant del món. Qualsevol altra forma de coneixement és, per definició, més evolucionable i participable que la religió. Per suposat, qualsevol tipus d'ètica i "ciència" del comportament humà té unes bases més sòlides que la religió. La cultura religiosa ha de ser una opció particular, no lligada a l'educació formal institucional.
S'admeten opinions!!!



dijous, 17 de setembre del 2015

LA PERSISTÈNCIA DE LES RETALLADES



 Comunicat d'inici de curs 2.015 
Ustec-Stes

La persistència de les retallades

Respecte fa cinc cursos, la matrícula ha crescut en 74.000 alumnes, en canvi:

A secundària:

Tornar a les 18 hores lectives suposaria 3100 docents més.

La recuperació de les hores de coordinació suposaria 500 docents més.

A primària:

Tornar a les 23 hores lectives suposaria 2900 docents més.

La recuperació de les hores de coordinació suposaria 550 docents més.

Però fa cinc cursos la situació era clarament millorable i nosaltres ja demanàvem un augment de plantilla per a desdoblaments i altres mesures d'increment de la qualitat del sistema, amb les quals i l’increment d’alumnat, hem valorat que com a mínim s’haurien d’afegir 4.100 docents més.

Per tant, la quantitat de docents que necessitaria el sistema per mantenir la situació de fa cinc anys seria de 7.050, i per millorar la situació, tal com demanàvem fa cinc anys, seria de 11.150.

Tot plegat, a banda d'una pèrdua de llocs de treball, ha significat un clar retrocés en la qualitat del sistema i menys hores per coordinar-se, per formar-se, per preparar les classes, per observar i avaluar la feina de l'alumnat. No només treballem més, sinó que ho fem en pitjors condicions que fa cinc anys i, en conseqüència, la qualitat del sistema també és pitjor.

Continuen sense cobrir les substitucions des del primer dia, les mesures per corregir aquesta situació que ha arbitrat l'Administració tenen trampa: només es posen en marxa quan la baixa és de 15 dies o més. Si és de menys tampoc no es cobreix.

Això ha comportat la pèrdua de més d’un milió d’hores de classe només el curs passat (càlcul realitzat amb la recollida de dades elaborada per l’assemblea de docents i altres treballadores de l’ensenyament) tot i que la consellera diu que tots els alumnes estan atesos i que, per tant, no se n'ha perdut ni una.

Les 5192 substitucions han arribat el 14 de setembre, el primer dia de curs, sense conèixer el centre ni l'alumnat que tindran. El greuge que genera aquesta mesura és desproporcionadament superior a l'estalvi que es produeix.

D’altra banda, quant a les destinacions d’aquest estiu, el 77,5% del professorat a qui s’ha destinat a un centre aquest estiu, ha estat amb la intervenció directa de la direcció del centre. La Conselleria apuntala així el desenvolupament de la LEC tot emmirallant-se en el funcionament de la privada en uns llocs de treball públics que haurien d’estar proveïts amb criteris de mèrit, igualtat i transparència.

La implantació de la LOMCE i l'adaptació de la LEC

El segon any de LOMCE ha suposat:

Pèrdua de poder decisori del consell escolar, ara el seu paper és merament consultiu.

Tria de la direcció per part de l'Administració, que té més d'un 50% dels membres en la comissió de selecció, i sense preferència per al professorat del centre respecte els de fora.

S'ha acabat l'educació per a la ciutadania mentre que s'ha fet la religió i la seva alternativa avaluables.

S'ha aturat la publicació del decret de les revàlides a secundària, però el ministre ha dit que es faran quan toca. Aquestes revàlides deixaran el català en un segon pla i seran un greuge per a les classes socials menys afavorides.

Increment d'hores de llengua i matemàtiques: una vegada més es confon qualitat amb quantitat. Potser si reduïssin les ràtios i facilitessin desdoblaments en totes les matèries, el problema es resoldria de totes totes.

Les nostres propostes

Les polítiques educatives actuals (LOMCE, LEC i retallades) van adreçades a reproduir el que està passant a la societat: que els rics siguin més rics i els pobres més pobres. L’educació és un bon instrument per a la consecució d'aquest objectiu. Quina educació pública de qualitat cal per a tenir una classe obrera que treballi per un sou cada cop més baix amb menys drets i si pot ser dòcil i acrítica millor? La resposta és cap.

A més de continuar amb la lluita per la recuperació de les condicions laborals perdudes amb les retallades, l'alternativa en contra el marc legislatiu actual és la que hem engegat amb altres 150 entitats més: la ILP del sistema educatiu, els eixos bàsics de la qual són:

Acabar amb els concerts educatius en un període de 10 anys.
Gratuïtat i suficiència de beques de bressol a universitat.
Democràcia als centres educatius. Poder decisori als claustres i consells escolar. Elecció democràtica de les direccions.
Inversió anual del 6% del PIB en educació.

USTEC·STEs (IAC), a 14 de setembre de 2.015

dissabte, 11 de juliol del 2015

LA ILP PER UNA NOVA LLEI D'EDUCACIÓ ARRIBA AL PARLAMENT AMB 95.000 SIGNATURES !!!!!


La ILP para una nueva ley de educación lleva 95.000 firmas al Parlament

BARCELONA, 7 Jul. (EUROPA PRESS) -    La comisión promotora de la iniciativa legislativa popular (ILP) para una nueva ley de educación en Catalunya, ha entregado este martes al Parlament 95.000 firmas de apoyo, una cifra que supera las 50.000 rúbricas mínimas necesarias para que prospere su tramitación.    En declaraciones a los medios a las puertas de la Cámara catalana, la portavoz de la comisión promotora Rosa Cañadell ha dicho que la ILP plantea "un nuevo enfoque del sistema educ ...

Leer mas: http://www.europapress.es/catalunya/noticia-ilp-nueva-ley-educacion-lleva-95000-firmas-parlament-20150707124045.html

(c) 2015 Europa Press. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de este contenido sin su previo y expreso consentimiento.

dilluns, 9 de febrer del 2015

RECTA FINAL DE LA RECOLLIDA DE SIGNATURES PER LA ILP D'EDUCACIÓ

Comença la recta final per la recollida de signatures per poder portar la ILP per l'educació al parlament. Fem un últim esforç. Parem taules a cada població, als llocs on es congregui la gent, a les sortides de les escoles bressol, escoles, instituts i universitats. No podem deixar passar una oportunitat com aquesta per fer sentir la veu de la gent i començar a proposar les nostres lleis, debatre-les i consensuar-les amb tota la societat per fer un model més estable i capaç, on hi hagi un veritable acord que ningú s'atreveixi a modificar cada dos per tres perquè resulta que és facil ficar-se amb l'educació i sempre dona vots.
Sortim al carrer i fem conèixer les propostes que surten del poble. Tots i totes hi tenim molt a dir!

Triptic informatiu de la ILP en PDF clicant a la imatge


dimecres, 4 de febrer del 2015

RECOLLIDA DE SIGNATURES ILP A LLORET

RECOLLIDA DE SIGNATURES A LLORET DE MAR:


  • 7 DE FEBRER, A LA PLAÇA DE L'ESGLÈSIA.

  • 14 DE FEBRER, A L'ENTRADA DE L'ESCOLA PERE TORRENT.

  • 21 DE FEBRER, A LA PLAÇA PARIS.

  • 28 DE FEBRER A DAVANT DE L'AJUNTAMENT

SEMPRE DE 11:00 A 13:00